tani_nh17

tani_nh17 http://tania_nh17.nireblog.com Fri, 27 Nov 2009 08:04:17 -0700 tani_nh17 http://static.nireblog.com/imagenes/logo.png http://tania_nh17.nireblog.com http://nireblog.com Metacognición http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/10/08/metacognicion http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/10/08/metacognicion En esta sesión trabajamos y analizamos los factores que influyen para poder determinar la estrategia de innovación a emplear, algunos de los factores que analizamos son los objetivos que se persiguen, el contenido, la competencia a desarrollar, los alumnos, el tiempo, el contexto institucional y los recursos con los que se cuenta.
Dentro de los objetivos debemos tener en cuenta hasta donde queremos llegar y para ello nos apoyamos en la taxonomía de Bloom en ella debemos considerar desde el enfoque y los contenidos que debemos desarrollar en el niño para determinar el objetivo de aprendizaje.
Otro aspecto es el contenido, dentro del contenido encontramos que éstos pueden ser declarativos y procedimentales, dentro de los declarativos se encuentran los factuales y conceptuales, dentro de los factures son contenidos que los alumnos deben aprender al pie de la letra y os conceptuales los alumnos deben conocer y entender los procesos que se siguen en determinado contenido.
Los procedimentales que privilegian el desarrollo de destrezas y habilidades.
Podemos decir que no basta solamente con que los alumnos conozcan el contenido para ser competentes, debemos considerar tres aspectos para considerar que un alumno es competente:
• saber,
• saber hacer y
• querer hacer.

Otro aspecto importante es el alumno y de él otro aspecto a considerar es su estilo de aprendizaje, si es visual, auditivo o kinestesico.
Así que para poder considerar que estrategia de innovación se deben considerar los siguientes aspectos, el nivel de dominio, la estrategia de enseñanza y la estrategia de aprendizaje.

]]> Wed, 08 Oct 2008 22:24:01 -0700 metacognición 5 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/10/04/metacognicion-5 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/10/04/metacognicion-5 Otra estrategia es la interrogación didáctica, comúnmente utilizada por los maestros, que consiste en realizar peguntas a los alumnos con algún objetivo previsto en la clase, aquí es importante considerar que hacer preguntas también es un arte, por tal motivo también deben se planeadas y no dejarlas a la improvisación.Analizamos la taxonomía de Bloom para realizar objetivos de aprendizaje y las palabras calves que debemos utilizar formularlos. Los maestros ahora también son diseñadores y por tal motivo nuestra práctica debe ser intencionada y debemos ir sistematizándola.Revisamos también que es la investigación acción y en que consiste, cuales son los pasos para llevarla a cabo y que nuestra práctica debe se investigar, actuar, y de manera constante.Esto la podemos realizar en nuestra práctica cotidiana, un ejemplo sencillo era por qué los niños de tercer año no pueden dividir correctamente, y de ese ejemplo sencillo partir de la investigación para llegar a una solución.La investigación acción te permite actuar en tu entorno de una manera sistemática.

]]> Sat, 04 Oct 2008 04:51:15 -0700 metacognición 6 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/10/04/metacognicion-6 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/10/04/metacognicion-6 Es necesario que como docentes comencemos a utilizar diversa estrategias de enseñanza, para lograr mejorar nuestra práctica educativa. En este curso hemos analizado varias estrategias y fueron dos estrategias las analizadas en esta ocasión una que tal utilizamos diariamente en nuestra aula y es el error como estrategia didáctica y el diálogo analógico la primera consiste en hacer de los errores una posibilidad de transformación y de aprendizaje para que nuestros alumnos puedan aprovechar ese error y aprehender de el. En mi práctica educativa y como maestra frente a grupo constantemente nos enfrentamos al error en los exámenes y no damos tiempo a corregirlos por no quedarnos atrás, considero que es importante dar el tiempo necesario para realizar las correcciones y que los niños descubran sus áreas de oportunidad en las que pueden mejorar.

La otra estrategia fue el diálogo analógico en ella se trata de dialogar con dos personajes antagónicos los cuales te den su punto de vista sobre un acontecimiento y del cual se pueda llegar a una conclusión. Esta es un estrategia que no conocía y me pareció muy interesante porque se puede dar vida a personajes y argumentar sus puntos de vista, claro, debemos de investigar primero para tener argumentado esos puntos de vista. Considero que un aspecto que debemos cuidar en esta estrategia es que no caiga en un simple diálogo.

]]> Sat, 04 Oct 2008 04:29:59 -0700 Innovación educativa II http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/09/17/innovacion-educativa-ii http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/09/17/innovacion-educativa-ii Metacognición 4

Iniciamos nuestra sesión del día 13 de septiembre del 2008con la agenda del día y el primer punto fue retomar la sesión anterior sobre cómo elaborar los proyectos, el profesor dió una breve retroalimentación de los proyectos que ya se le habían mandado a revisión, el cual revisó de manera rápida y oportuna, esto fue un aliciente para nuestro equipo ya que ves que tu esfuerzo valió la pena, pasamos mas de veinte horas frente a la computadora y valieron la pena, porque analizamos que no andamos tan errados.

Pasamos al trabajo con nuestros compañeros, el primer equipo integrado por Pedro y Magda trabajaron sobre la estrategia de trabajo colaborativo, palnearon una actividad en donde debíamos trabajar colaborativamente, creo que el trabajo colaborativo consiste en aprovechar las cualidades, destrezas, habilidades de los compañeros para lograr un objetivo en común, es trabajar juntos en pequeños grupos donde todos los miembros apoyen y colaboren para lograr el bien común. Considero que el trabajo colaborativo es una gran oportunidad para conocer a tus compañeros, poner en práctica tus valores y hacer grandes amigos, ya que al trabajar juntos cada uno toma un rol importante que hece que tomen conciencia de la importancia de su participacion y favorece la interación del equipo o grupo. Parece importante destacar que si uno no se compromete con el trabajo del grupo el "barco se hunde" y tal vez por uno la lleven todos, debe llevarse a cabo con una cantidad importante de toma de conciencia por parte de sus protagonistas.

En la segunda estrategia, que fue el estudio de casos, se reflexionaba que tiene el mismo sustento teórico que el aprendizaje basado en problemas, pero que es una estrategia que por su amplitud pudiera abarcar otras estrategias como el ABP, el uso de estas nuevas estrategias son de gran importancia ya que los alumnos se interesan e involucran por resolver esa situación conflictiva que parte de la narración de un hecho real, se elaboran preguntas que guían nuestra investigación, se propicia la discusión y se llega a la meta, resolver el caso, estas estrategias son una oportunidad para los maestros ya que se ponen en juego diversas capacidades de los docentes al elaborar el caso y plantearlo a sus alumnos, es un compromiso aprender a usarlas ya que no estamos acostumbrados y somos nuevos, pero el que no comienza no aprende.

Por último vimos el aprendizaje basado en proyectos, que consiste mas que otra cosa que el alumno ponga en marcha las competencias adquiridas durante toda su vida académica, me pareció importante entender el sustento teórico porque actualmente estoy trabajando por proyectos y es algo nuevo pora mi, mas no para mis alumnos y creo que se desesperan con su maestra, pero todo mi empeño esta puesto en mi trabajo que tiene que ver con mi objetivo al entrar a la maestría, prepararme para lograr que mis alumnos de verdad aprendan.

]]> Wed, 17 Sep 2008 21:53:41 -0700 Innovación educativa II http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/09/08/innovacion-educativa-ii http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/09/08/innovacion-educativa-ii Metacognición 3

Comenzamos nuestra clase retomando la sesión anterior en donde debiamos realizar una estrategia de difusión, comentamos con nuestro maestro nuestras inquietudes mencionadas en la metacognicion anterior y poco a poco se feron despejando las dudas hasta aterrizar todas las ideas y definir la estrategia de difusión. Una cosa que me dejó inquieta es que tal vez mi maestro se quedó con la inquietud de que era pesimista por nuestros proyectos, no fue la intención, la intención era decir que debimos mejorar esos trabajos. Me comento qe deberia tener cuidado con lo que comunico, creo que la clave esta en que debemos conocernos y entendernos.

Pasamos a la presentación ejecutiva del diagnóstico participativo en donde debíamos comunicar nuestro diagnóstico y me pareció muy buena la manera en que el profesor externo los puntos a mejorar y que pudieron realizarse en ese momento.

Después organizamos la bienvenida y despedida de nuestros compañeros y es muy agradable recordar cómo nos reflejamos en esos nuevos y entusiastas maestros con deseos de superación y el anhelo de lograr un triunfo como el que sería terminar nuestro estudio. Falta camino por andar.

Regresamos a clases y el profesor a manera muy breve explico los pasos que debe llevar un proyecto, quedo perfectamente entendido, ahora que lo pongamos en práctica van a surgir las dudas, pero como es un trabajo importante acordamos que debe haber una primera revision del profesor y debemos enviarlo el miercoles.

Analizamos con nuestros compañeros la estrategia de aprendizaje basada en problemas, es una estrategia que hemos utilizado y que ahora conocemos mas acerca de sus sustento teórico y sus aplicaciones en la educación.

Aprender estos dos contenidos son importantes para la formación profesional ya que elaborar un proyecto y el aprendizaje basado en problemas podemos aplicarlos con nuestros alumnos en clases y ajustados a su nivel

]]> Mon, 08 Sep 2008 22:32:20 -0700 innovación II http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/09/08/innovacion-ii http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/09/08/innovacion-ii Metacognicion 2

Es nuestra segunda sesión correspondió trabajar con Ricardo, en esta sesión tratamos de planear una estrategia de difusión de nuestro proyecto de innovación. Concretamos tres acciones que son las siguientes:

Organizar un evento donde demos a conocer los proyectos de innovación.

Recursos propios

Medios de dfusión masiva

Cada uno de nosotros nos hicimos responsables de alguna actividad.

Salimos de la clase desconcertados e inquietos por el poco tiempo que tenemos para implementar el proyecto y difundir los resultados, y acordamos platicar con nuestro profesor Toño para aterrizar todas las apotaciones.

Considero que cada una de las pequeñas actividades que realizamos en nuestras clases sirven para darnos cuenta de lo que somos capaces de realizar en nuestra vida personal y profesional.

Aprender a organizar pequeños o grandes eventos de difusión es parte escencial para nuestra labor docente ya que orgnaizamos pequeñas o grandes actividades con nuestros aprendices.

Otra cuestión importante que en la Que nuestro profesor enfatizó mucho fue que cada una de las cosas que realizamos o de las investigaciones que llevamos a cabo debemos difundirlas, darlas a conocer. tambien es importante que nos digan que estan bien o en que se les puede mejorar para poder difundirlas con mayor seguridad.

]]> Mon, 08 Sep 2008 22:07:16 -0700 innovación II http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/08/27/innovacion-ii http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/08/27/innovacion-ii Meta cognición
1a sesión
Comenzamos un nuevo curso de la maestría que es innovación educativa dos, para mi fui muy importante la participación del profesor ya que propiciaba de nosotros los aprendices la participación, discusión, reflexión y toma de decisiones importantes para el desarrollo de la materia todo esto en beneficio de fortalecer la comunidad de aprendizaje.
Otra de las actividades que realizamos fue analizar los objetivos y contenidos de aprendizaje del curso, que es la elaboración de los proyectos basados en el aprendizaje de servicio, así como de la difusión de los resultados del proyecto.
de igual importancia es los tipos de estrategias de aprendizaje que analizaremos en dos sesiones que son de suma importancia para nuestra labor e integramos dos estrategias tal vez nuevas para algunos y para mi, que es el error como estrategia didáctica y la interrogación didáctica.
Por ultimo fue de suma importancia externar nuestro compromiso personal y con nuestra comunidad de aprendizaje y como las palabras se las lleva en viento... les comparto mi compromiso, trabajar día a día y sacar adelante mis materias con dignidad.

]]> Wed, 27 Aug 2008 20:08:08 -0700 metacognición http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/08/27/metacognicion http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/08/27/metacognicion Meta cognición
1a sesión
Comenzamos un nuevo curso de la maestría que es innovación educativa dos, para mi fui muy importante la participación del profesor ya que propiciaba de nosotros los aprendices la participación, discusión, reflexión y toma de decisiones importantes para el desarrollo de la materia todo esto en beneficio de fortalecer la comunidad de aprendizaje.
Otra de las actividades que realizamos fue analizar los objetivos y contenidos de aprendizaje del curso, que es la elaboración de los proyectos basados en el aprendizaje de servicio, así como de la difusión de los resultados del proyecto.
de igual importancia es los tipos de estrategias de aprendizaje que analizaremos en dos sesiones que son de suma importancia para nuestra labor e integramos dos estrategias tal vez nuevas para algunos y para mi, que es el error como estrategia didáctica y la interrogación didáctica.
Por ultimo fue de suma importancia externar nuestro compromiso personal y con nuestra comunidad de aprendizaje y como las palabras se las lleva en viento... les comparto mi compromiso, trabajar día a día y sacar adelante mis materias con dignidad.

]]> Wed, 27 Aug 2008 20:06:29 -0700 grandeza http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/08/27/grandeza http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/08/27/grandeza Libertad

Libertad

]]> Wed, 27 Aug 2008 19:30:41 -0700 metacognición http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/24/metacognicion http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/24/metacognicion 21 de junio del 2008
¿Qué actividades realicé?
Comenté los avances que llevamos al acercarnos a la institución en la que el equipo al que pertenezco vamos a realizar una propuesta de innovación educativa. Despejé las dudas que tenia respecto a las rubricas que se van a entregar de la propuesta de intervención y del marco teórico que es en grupo.
¿Cuáles fueron mis aciertos?
Comprendí el proceso que tenemos que llevar de acuerdo al formato APA para que nuestros trabajos tengan la mayor calidad y que se conviertan en textos científicos para que tengan credibilidad.
¿Cuáles fueron mis errores?
Debo comenzar a utilizar mas el lenguaje que voy adquiriendo conforme avanzan mis estudios
¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad? Fue significativo visualizar que vamos por buen camino y que entendemos la actividad en la que debemos intervenir.
¿Qué puedo hacer para mejorar? Escribir los pasos que se llevaron a cabo para realizar la actividad que se requiere.
¿Qué aprendí con esta actividad? Que todos somos estudiantes y estamos en las mismas condiciones de trabajo así como a valorar el esfuerzo de todos.

]]> Tue, 24 Jun 2008 20:59:59 -0700 Postura personal ante el fenómeno educativo http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/05/postura-personal-ante-el-fenomeno-educativo http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/05/postura-personal-ante-el-fenomeno-educativo

POSTURA PERSONAL ANTE EL FENÓMENO EDUCATIVO

Tania Renata Núñez HernándezEstudiante de la Maestría en Educación con Especialidad en Innovación Educativa “Creo pues Dios al hombre a imagen suya: a imagen de Dios lo creo: los creo varón y hembra” (Génesis 1, 27) dice la sagrada escritura en el libro del génesis. Si Dios creo al hombre a su imagen y semejanza debemos tener respeto por su creación y tratarla de ese modo, ya que encarna una dignidad innegable e irrenunciable, la de hijo de Dios, y cómo debemos tratar a una creación divina, con respeto, reconocer sus capacidades y todo el potencial que debe desarrollar esa es la visión del ser humano con el que trabajo. Una persona con capacidades, destrezas y valores. También dicen las sagradas escrituras que “lo creo para que dominara las aves y peces del mar y todo animal que habitara la tierra” (génesis 1,28) educamos, facilitamos, proporcionamos, o como lo queramos llamar para que el ser humano domine el planeta, sin descuidar la restante creación de Dios. Dominar el planeta respetando las demás formas de vida, los animales, plantas y los demás seres humanos. En la actualidad debemos reconocer que los seres humanos hemos descuidado estos aspectos importantes para la convivencia de nosotros mismos, el poder, el tener, el hedonismo, son cuestiones en las que nos hemos dedicado por conseguir.Vamos a ver al ser humano como una persona a la que puede ayudársele a potencializar sus capacidades respetando siempre su libertad, de tal manera que la forma en la que potencializemos sus capacidades, es educar. El diccionario de la Real academia de la lengua define a la educación como la instrucción por medio de la acción docente, pero en la actualidad el papel del docente a pasado a ser de un instructor a ser un facilitador del desarrollo de actitudes y capacidades del ser humano, la educación debe tender a ser la practica y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo, siendo el ser humano el agente activo y protagonista de ese mismo desarrollo. No se puede negar que ésta evolución se debe entender desde un contexto histórico determinado, comprenderlo desde el espacio y tiempo en que se desarrolló, cuando José Vasconcelos, primer secretario de educación se vio en la necesidad de pedir la ayuda y colaboración de todas las personas que supieran leer y escribir para poder alfabetizar al pueblo mexicano, que venia saliendo de una situación de rebelión, en donde él tenia que participar en la reconstrucción del país, era necesario ser instructor, por las circunstancias históricas, pero en la actualidad debemos ser facilitadotes en el proceso de enseñanza - aprendizaje, pero ser facilitadotes implica un compromiso personal a prepararte y tener la capacidad de proponer actividades que apoyen al aprendiente a construir su propio conocimiento y eso implica un compromiso personal y ético.

]]> Thu, 05 Jun 2008 21:42:17 -0700 Cómo mejorar mis competencias docentes http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/05/como-mejorar-mis-competencias-docentes http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/05/como-mejorar-mis-competencias-docentes APTITUDES PUNTUACIÓN

¿Quién soy?

Escala de 1 (nada) a 5 (mucho) El auto concepto, la base de nuestro trabajo, ya que la autoestima es el sentido que cada uno tiene sobre su propia valía personal, es la percepción de uno mismo, debemos valorar las cosas que podemos hacer bien y aquellas otras que no se nos dan tan bien, para saber que es lo que tenemos que potenciar. Propuesta para el análisis de habilidades

Creo que poseo la habilidad siguiente. 1nada 2poco 3regular 4bastante 5mucho

Capacidad de trabajar en equipo x

Iniciativa x

Constancia en el trabajo x

Liderazgo x

Participación e implicación compromiso x

Responsabilidad x

Capacidad de decidir y gestionar x

Autonomía x

Flexibilidad, capacidad de adaptación x

Escucha activa y empática. x

Debemos confiar en nosotros mismos es querernos.El compromiso a mejorar es ser constante con las actividades en las que me desarrollo para ser coherente en lo que digo y hago.

CADA CUANTO muy frecuentemente con cierta frecuencia algunas veces muy de cuando en cuando prácticamente nunca

Analizarte a profundidad y reconocer tus carencias es algo difícil porque puedes ser como un libro abierto y exponerte a que te conozcan como eres y también a que te lastimen. Pero como seres humanos debemos crecer y estar abierto a las opiniones de los demás.

]]> Thu, 05 Jun 2008 20:05:42 -0700 Metacognición sesión 5 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metacognicion-sesion-5 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metacognicion-sesion-5 1. ¿Qué actividades realicé?
Comenzamos a problematizar el campo de la innovación educativa para poder fundamentar esos problemas en un marco teórico que elaboraremos como grupo.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Preguntar todas mis dudas.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
Creo que me falta mas conocimiento sobre este tema para poder profundizar en el.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Con la esperanza de que cuando comencemos a responder a la problematización conozcamos mejor qué es lo que se conoce acerca de la innovación educativa y como actuar ante ella.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Leer más para poder enriquecer el marco teórico que vamos a realizar.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
A reconocer un amplio campo en el que nosotros como másteres de la UMA debemos saber responder de una manera innovadora.

]]> Wed, 04 Jun 2008 21:40:33 -0700 Metacognición sesión 4 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metacognicion-sesion-4 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metacognicion-sesion-4 1. ¿Qué actividades realicé?
Analizamos del texto de varios conceptos como son el de innovación educativa, reforma, adopción, y sobre la innovación relativa.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
No erré en identificar los conceptos.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
Solo debo interiorizar mas los conceptos, para poder asimilarlos y externarlos con mayor fluidez.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Fue productiva ya que pudimos darnos cuenta de nuestros desaciertos al momento de identificar los conceptos.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Externar los conceptos y enmarcarlos en ejemplos
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
Que la innovación no es necesariamente algo nuevo, sino sobre lo que se tiene edificar algo.

]]> Wed, 04 Jun 2008 21:28:10 -0700 Metacognición sesión 3 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metacognicion-sesion-3 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metacognicion-sesion-3 1. ¿Qué actividades realicé?
Una coevalación del trabajo realizado en las sesiones anteriores, específicamente en el uso educativo del blog y en el objetivo del taller de innovación.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
En el objetivo del taller.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
Erré en el uso del blog.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Me falta ser mas competente en uso del blog.
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Practicar constantemente.
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
Debo estar actual al modo de los alumnos de aprender y conocer que es lo que ellos realizan en la época actual para estar en el mismo lenguaje y así facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje.

]]> Wed, 04 Jun 2008 21:13:50 -0700 metarmofosis http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metarmofosis http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metarmofosis

]]> Wed, 04 Jun 2008 19:31:06 -0700 metacognición sesión 2 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metacognicion-sesion-2 http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/06/04/metacognicion-sesion-2 Metacognicion
1. ¿Qué actividades realicé?
Trabajamos en la creación de un blog en el centro de cómputo de la universidad. No lo conocía y es un centro moderno.
2. ¿Cuáles fueron mis aciertos?
Aprender a manejar el interrnet y conocer esta nueva modalidad de comunicación.
3. ¿Cuáles fueron mis errores?
Le lentitud al manejarlo.
4. ¿Cómo me siento acerca del desempeño en esta actividad?
Necesito tiempo `para aprender a manejarlo y no darme por vencida
5. ¿Qué puedo hacer para mejorar?
Seguir intentando
6. ¿Qué aprendí con esta actividad?
A crear un blog y conocerlo como una nueva forma de comunicación

]]> Wed, 04 Jun 2008 19:27:06 -0700 ¡Hola amigos! ¡BIENVENIDOS! Soy Tania http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/05/13/hola-amigos-bienvenidos-soy-tania http://tania_nh17.nireblog.com/post/2008/05/13/hola-amigos-bienvenidos-soy-tania

]]> Tue, 13 May 2008 16:35:30 -0700